Estados emocionales experimentados por las y los estudiantes durante la contingencia académica por el COVID 19.

Desde marzo del año pasado, la OMS decretó oficialmente que el contagio por el virus COVID-19 sería una pandemia mundial como nunca vista antes, el mundo que conocíamos se detuvo súbitamente. Han pasado seis meses y las consecuencias del encierro forzado se pueden observar con mayor precisión. El sector educativo fue afectado, especialmente a la comunidad estudiantil de todos los niveles educativos debido a la súbita transición de las clases, que tuvieron que mudar a modalidad virtual. La pandemia en el mundo ha afectado a más de 17 millones de estudiantes y a 80 millones de docentes, según informó Patricia Aldama; Directora de OEI-México, durante la inauguración del Ciclo de Iberoamericano de Encuentros de Especialistas que analizan la situación de la pandemia en la educación (OEI-IESALC, 2020). Por otro lado, la subsecretaría de educación superior de la SEP (2020) reporta que el país tiene una matrícula de cuatro millones y medio en licenciatura y 384,600 de posgrado y cerca de 400, 000 profesores, los cuales dejaron de tener actividades presenciales por la pandemia.  La repentina suspensión de clases presenciales tomó a todos desprevenidos: autoridades educativas, padres de familia, docentes y alumnos quienes, ante el inimaginable escenario y la repentina decisión de continuar a distancia los programas educativos, comprobaron que la magnitud de la tarea desafiaba los recursos disponibles. El COVID-19 ha empujado a la humanidad entera a recluirse en sus casas. Esto ha implicado grandes cambios en el funcionamiento de la vida cotidiana, incluyendo, en este caso, de quienes participamos en la educación superior. La prolongación de la pandemia ha generado altos niveles de estrés, entre otras cosas debido a la incertidumbre de cuándo y cómo terminará. En esta mesa se invitaron a dos maestras y un maestro de la UABC: la Dra.Yessica Martínez Soto  Líder del Cuerpo Academico de Psicología Educativa y Desarrollo del Potencial Humano. Catedrática de la Licenciatura en Psicología de la UABC. Coordinadora de Formación Profesional en la Facultad de Ciencias Humanas, el Mtro. Edgar Iván Lechuga Moreno. Doctorante en Educación, Maestro en Educación y Licenciado en Psicología. Responsable del Departamento de Orientación educativa y Psicológica de la Facultad de Ciencias Humanas. Catedrático de la Licenciatura de Psicología y Licenciatura en Ciencias de la Comunicación. Colaborador del CAEC Psicología Educativa y Desarrollo del Potencial Humano. Responsable del Idioma Extranjero y del Programa de Emprendedores en a FCH y la Dra. Yaralin Aceves Villanueva. Doctora en Educación, Maestra en Docencia y Licenciada en Psicología. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Perfil PRODEP. Miembro del CAEC Psicología Educativa y Desarrollo del Potencial Humano. Catedrática de la Licenciatura en Asesoría Psicopedagógica de la FPIE-UABC. Jefa del Departamento de Apoyo a la Docencia y la Investigación, Vicerrectoría Campus Mexicali.